منهجية حصص الإستدراك

الحمد لله وحده

منهجية
حصص الاستدراك
(تنسخ وترفق بدفتر الاستدراك)

طبقا لمناشير
الوزارية التالية

- المنشور الوزاري رقم : 30/382 الصادر في
17/10/1976
- المرسوم التنفيذي رقم : 98/46 المؤرخ في 08/02/1998
-
المنشور الوزاري رقم : 319 المؤرخ في 09/04/1997
- المنشور الوزاري رقم :
129 المؤرخ في 06/04/1998
- المنشور الوزاري رقم :16/3.3.0/96 المؤرخ
في 03/09/1996
المنشور الوزاري رقم 319/97 المؤرخ في09/04/1997
المنشور
الوزاري المكمل والمتمم رقم 53/98 المؤرخ في27/10/1998
الاستدراك : هو
عملية تربوية بيداغوجية ، علاجية وفورية ، تلي عمليات التقويم المختلفة ،
وتهدف إلى تدليل الصعوبات الشخصية لدى بعض التلاميذ ومعالجة الثغرات
الطارئة في دراستهم نتيجة حالات ظرفية مروا بها أو غيابات ، مما جعلهم
يتأخرون جزئيا ولا ينسجمون مع المستوى المطلوب ويعانون نقصا تحصيليا .
أهداف
حصص الاستدراك :
- تذليل الصعوبات الدراسية ومعالجة الثغرات الطارئة في
تحصيل بعض التلاميذ و منع تراكمها .
- القضاء على تباين المستوى في
القسم وبتالي تيسير مهمة الأستاذ التربوية .
- التقليل من ظاهرة التسرب و
الرسوب المدرسي .
- تحسين لمستوى ورفع مردودية التعليم من خلال تطور
المردودية العامة للقسم وتقليص الفجوات الفردية بينهم .
- تعويض أطفال
الفئات المحرومة عما يشعرون به من نقص .
الفئات المقصودة بالاستدراك :
-
فئة ثابتة وهي التي يعاني أصحابها من تخلف تحصيلي في نشاط أو مجموعة من
الأنشطة .
- المتغيبون عن الدرس أو مجموعة دروس معينة يرى الأستاذ ضرورة
إطلاعهم عليها .
- الذين وجدوا صعوبة في هضم مفاهيم ومعارف محددة ولو
كانوا متفوقين في غيرها .
عوامل نجاح عملية الاستدراك :
يتوقف نجاح
العملية على :
- تحسيس المعلم والمتعلم بأهمية حصص الاستدراك في تحسين
المستوى والنتائج .
- تحديد منهجية واضحة لتطبيق حصص الاستدراك .
-
تحديد التلاميذ المعنيين بالاستدراك بعد إجراء عملية تقويم شخصي وتصنيفهم
حسب الحاجيات التربوية المشتركة المتقاربة وحصر عددهم بحيث لا يتجاوز 06
تلاميذ والعمل على أن يكون العلاج فرديا وليس جماعيا .
- إعداد مذكرة
الحصة الاستدراكية وفق معطيات تشخيص النقص أو الحاجة .
- إعطاء أهمية
للتطبيق الفوري إثر كل عملية تعليمية لاكتشاف النقائص التي يقرر على إثرها
حصة الاستدراك .
وجوب العمل وكيفية المعالجة في الحصة :
- يجب خلق جو
من المنافسة بين التلاميذ فرادى وأفواجا في مجال التحصيل وتشجيع الذين
يلاحظ عليهم تحسن بسبب الاستدراك .
- العمل على أن يقترب الأستاذ من
تلاميذه حتى يشعروا بالأنس معه فيصارحونه بضعفهم ومعاناتهم ومشاكلهم
الدراسية والاجتماعية .